高考考试英语的学习不只需要常识的积累与运用，同时也需要学会肯定的方法和办法，为了帮助准高中三年级考生进行高考考试英语复习备考，目前为大伙整理了高考考试英语阅读理解解题办法，帮助考生攻克高考考试英语的复习！ 1 阅读理解考查什么 了解和理解文章 常言道：得阅读、完型者得高分，这还真没夸张，阅读完型占整份高考考试英语试题70分（总分150），也是试题中困难程度最大的部分，怎么样提分一直是广大师生们考虑的热门问题。 第一，同学们要弄了解阅读理解题，考查大伙什么？答案是：设题考查的是同学们是不是了解文章的主旨大意、文章作者意图，文章作者对所说到的问题的态度，与文章中影响理解的一些细节，总的一句话，设题的目的是考查读者是不是真的了解和理解目的文章而不是考查你是不是认得每一个字。 所以，读文章时，当以提纲挚领为重点，即读文章先抓主旨大意而不可以从头一字一句读到尾，这种做法对有情节的记叙文可行，其他文体不非常合适。 但高考考试阅读考 记叙文的比率较低，通常都是说明文、科技报道、科学发现、新闻、广告等。 读这种文章每次都要培养先读主旨大意句（一般是各段首句）的习惯，特别是文章首句 和末尾句（它们常常在一呼一应中表达了作者的看法）。 然后再细读各段，有时依据具体内容也可以在此时先看设题的题干，或者甚至选项，这可以帮你在第二步 细读时有些放矢，有时读了设题的题干还大概对文章的理解起到意料之外的帮助用途。 读文章时，还应该注意作些标记。如主题句，核心词（反复出现的词），反映作者态度的形容词，对给出汉语的地方也要显眼标出，一是由于常会设题，二是防止下文或题目中第三出现时你当为生词。 对于人名，数字也一般会设题最好标出记号，防止回头找时费时。 然后是开始读题做选择。不同状况的同学，大家给予不一样的建议。 2 命题预测与答卷方法 命题解析与学习建议 1、高考考试命题解析 1)解题办法 (1)略读法(Skimming)： 略读旨在迅速知道阅读材料的内容大意，在这个过程中要运用意群视读法，不纠缠只言片语，不追求百分之一百的理解细节，要以最快的速度来理解文章的概貌，学会文章的大意，作阅读理解的第一遍时可用此办法。 (2)查阅法(Scanning)： 考生可以无需阅读整篇文章，而仅需找出可能包括所需信息的部分，然后加以阅读就好。查阅法主要用于获得具体的信息，即哪个、什么、什么时间、什么地址、哪些原因与怎么样发生等有关或者具体的数字。 (3)同义互释法： 在高考考试中有的深层理解或者判断推理的问题可以使用同义互释法。 (4)判断推理法： 有时4个题项中不止一个可以作为答案项，这个时候就应该意识到该题是一个判断推理题。要依据文章的主旨和作者的意图，选择比较，去伪存真，选出符合文章主旨和作者意图的最好答案。 2)解题思路 1.浏览考试试题，明确需要。 在阅读文章前，最好先浏览一下文章后面的题干和选项。了解了问题后再去看文章，可使思路更敏捷，而且也便于阅读时注意文中出现的与选项有关的信息。 2.通读全文，抓住主要内容，要在不影响理解的首要条件下，尽量地阅读以便在尽量短的时间内理解文章或段落的内容。 阅读时，如遇见不熟知的单词、词组或一时看不明白的句子，不要停下来苦思冥想，继续读下去，通过上下文的词汇和句子可能就理解了。 3.抓住中心思想和段落大意。 通读全文时，要特别注意主题句。每篇文章或每一个段落都有与文章有关的句子，特别是科技、政论性文章的主题句一般都在文章的开 头或结尾，插在中间的极少。 所以，文章的第一段或开头的第(一)二个句子总是包括着文章的中心思想、作者的意图或全文的概述，因此要特别注意，彻底理解。 4.有针对性地仔细阅读，找寻所需信息。 在前面的基础上，可进行有针对性地阅读了。把与问题无关的内容一扫而过，而对于和问题有关的内容认真阅读，还可以用笔在下面做出记号。再把这类信息与问题的需要结合起来，逐条剖析，综合判断，找出正确答案。 5.进行适当的推理判断。 对文章有了全方位的认知之后，可以根据文章需要与上下文之间的关系，做出推理判断。在进行推理判断的时候，需要综合考虑句型、语法、句子之间的逻辑关系、文化背景等方面的原因。 6.认真复读，验证答案。 要用全文的中心思想统帅每个题目,研究其内在联系和逻辑关系,并依次审核那些还未打上的题目,确保理解无误. 2、学习建议 一)扩大词语量，强化阅读练习 实质阅读中，考生学会的词语量应在3000个词以上。这类词语是学生需要学会的词语，即考生要能认会用。 考生要扩大词语量，增强语感，就需要通过加强阅读量来达成。阅读时应注意以下两点： 1.精泛并举。 大力拓展课外阅读活动，争取逐步达到新的《英语课程标准》 的需要，确保达到掌握用3000个单词和400～500个习惯用语和固定搭配的需要。 2.持之以恒。 英语阅读能力的培养是一个渐进的复杂过程，要培养天天阅读英语的习惯，按部就班，持之以恒，广泛阅读。天天最好读2～3篇英语短文，记叙文、应用文、说明文等体裁的文章交叉阅读，并做好后面的有关测试 二)树立正确的阅读理念，掌握基本的理解方法 第一，要掌握抓大意。探寻主题句是迅速学会文章大意的主要办法。 第二，要掌握疏理结构。 三)形成有效的阅读方案，培养好的阅读习惯 培养默读习惯，使注意力集中在文字符号上，纠正唇读、心读、喉读等做法，以免分散精力，影响阅读速度。 要克服指读、回视、重读等不好的习惯。这类习惯容易使 理解只停留在某个词或某个句子上，从而使获得的信息支离破碎。 要擅长抓住句子中的核心词，从一个句子迅速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解。 3、题型总结 阅读测试一般可分为以下几种题型： 1)细节理解题。 过去在阅读理解题中占非常大比率。 细节题需要考生拥有迅速探寻信息的能力，使用针对性办法进行阅读。多数状况下，作者不会明确地呈现一个事 实，读者需依据已有些信息进行处置，读出言外之意。 还要特别注意文章的时间顺序、故事发生的地址、情节的进步、和人物之间的关系。 考查文章细节理解的测试 ① This article is particularly written for ___.? ② When the writer says he really means ___.? ③ The authors attitude to is that ___.? ④ What kind of atmosphere does the writer want to create in this passage?? ⑤ The writer regards as ___.? ⑥ The writers purpose in writing this story is ___. 2)总结概括题。 考生须通过对全文的阅读和考虑，把握文章的结构和脉络，从而找出文 章的中心思想和主题大意，判断作者写作意图或作者对该事情的态度。 考生应抓住文章中开头和结尾，注意每一自然段落中的主题句。 考查主题思想或段落大意的容易见到题 ① The story mainly tells us ___.? ② From the passage we know that ___.? ③ The writer wants to tell us ___. ④ The best title of this passage should be ___? ⑤ The main idea of Paragraph 1 is ___.? ⑥ Whats the purpose/attitude of ? ⑦ The last paragraph ends the passage with an emphasis on ___.? ⑧ What is the subject discussed in the text?? ⑨ Whish of the following statements is best supported by the last paragraph? 3)推理判断题。 此题需要纵览全文，在汇集短文提供的各项信息的基础上，紧扣作者的意图，充分发挥我们的逻辑思维能力，从文章的内在含义和字里行间中、从作者的态度和取向中获得信息，做出正确的推理和判断。 考查推理和判断容易见到问题有： ① We can infer from the passage ___.? ② From the passage, we can tell ___. ③ We can conclude from the passage ___.? ④ What probably happened in the end?? ⑤ When he said, , he meant ___.? ⑥ This passage would most likely to be found in ___. 7 The authors / writers attitude(态度)towards is _______. 8 What do you think would happen (to) at the end of the story? 4)词义猜测题。 这种题需要理解文中关键字句的意思。 其中有的题是用词语替换或句型转换方法对短文原句解释，属浅层理解题，但有的题需要联系全文意义来 判断有关词句的意思及含义，这就是深层理解，需反复推敲斟酌。 同一个词的意义总是因上下文不同而发生变化，故作好这种题的重点是理解好上下文。 猜测词义，容易见到的题干有? ① The word in paragraph refers to ___.? ② The underlined word means ___.? ③ The word could be replaced by ___.? ④ Which of the following words can take the place of ? 3 长难句怎么样解决？ 断点+调序 不少同学在阅读理解中，总会遇见一些较长的英文句子，读一遍根本没办法理解其全部意思。 假如句子的结构再复杂一些，只能对句子进行语法剖析，还要多读几遍，才能勉强理解句子的整体意思。 这确实是英语学习中的一个大的障碍，也是同学们觉得阅读理解有困难的主要原因。目前汇总了一些好用的方法来帮大伙破解这个障碍。 1、巧妙创建断点，简化长难句 习惯了句式结构简单的中文，一见到英文长句子，难免感到不适应，这是非常正常的事情。不少同学读到句子一半时就被复杂的从句搞晕了，还有些人等读到句子后面的内容时，前面的句子已经忘得差不多了，还要重新返回去再读。 其实，英文的长句无非是几个内容有关的短句用连词连在了一块，所以仅需将句子断成几个短句就能了。 在创建断点时，应该注意如下两点： 1.没必要非要根据句子中的标点符号来断。 句子语义的完整性才是判断断点的唯一准则。 2.在实质阅读中，还可以参考我们的水平来确定句子或文章的断点。 也就是当自己感觉大脑里记住的信息太多时，把正在读的最后一个意思说完整后就能断句。 这种自由转换的阅读方法，可以使读者依据我们的英语能力自由地调节阅读的停顿，不需要拘泥于语言本身的标点符号。 例: Washington, who had began to believe that all men were created equal after observing the bravery of the black soldiers during the Revolutionary War, overcame the strong opposition of his relatives to grant his slaves their freedom in his will. 读完词句，可以先确定本句的主语为Washington,谓语动词为overcame，依据句意，本句的可以断为如下几个部分。 Washington,//who had began to believe //that all men were created equal //after observing the bravery of the black soldiers// during the Revolutionary War, // overcame the strong opposition of his relatives //to grant his slaves their freedom //in his will. 2、调整句子语序，理顺长难句 在读英语句子时，只有感觉到句子中前面所说的什么东西/什么人后面出现说这个东西/这个人如何的时候，这个时候一个语意才算是说得完整，就能断句。 而在读句子时，假如什么东西/什么人后面还没出现相应的如何的描述时，这个时候要意识到前面的句子内容还不能结束，需要等到后面出现了相应的描述后才能设置断点。这就是正确的英文句子语序。 例： What is harder to establish is whether the productivity revolution that businessmen assume they are presiding over is for real. ①What is harder to establish is(这一点)是非常难确定的。 读到这里时，感觉到一个意思已经表述完整了，可以在这里停顿了。 ②whether the productivity revolution that(是不是这次生产力的革命) 后面出现了明显的从句的主语businessmen。依据大家所讲的语序习惯，是不是这次生产力的革命如何了的描述还没说完，而后面另一个语义的主语又出现了。这个时候，大家应该提醒自己前面语义还没完整。携带没完整的这段意思，先理解后面的内容。 ③businessmen assume they are presiding over商大家觉得他们领导了(这次革命)。当读这里时，感觉语义完整了，可以在这里断句。 ④is for real(是真的) 出现的is for real正好和前面没下文的whether the productivity revolution组成完整的描述。到此，断句的过程在脑中完成。 这句话正确理解为： ①(有没这种说法这一点)是非常难确定的。 ②这场生产力的革命是不是是真实存在的呢? ③商大家觉得他们领导过(这场革命)。 语序的运用可以有效地提醒学生句子的整体性，尤其是在那些主语和其叙述内容在一句话中间隔非常远的时候，一遍就读出句子的前后逻辑关系。 语序的学会从根本上解决了对于句子结构剖析的依靠，使学生可以做到在第一遍就轻松理解句子中的各层意思，而且绝对不会彼此混淆。 以上的2个方法假如可以在阅读中灵活运用，一遍了解英文长句子是可以达成的。（整理自互联网 如有侵权 联系删除）
